رئیس اداره فرهنگی و هنری آموزش و پرورش استان تهران با تأکید بر لزوم تحول کانون‌های فرهنگی تربیتی به مراکزی پویا و کارآمد، از نقش برجسته این نهادها در شناسایی و هدایت استعدادهای دانش‌آموزان و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در مدارس مناطق کم‌برخوردار سخن گفت. این رویکرد، در راستای ایجاد فضایی امن و پرورشی برای نسل آینده، اهمیتی مضاعف می‌یابد.
(
)
کانون‌های فرهنگی تربیتی؛ سپر دفاعی مستحکم در برابر ناهنجاری‌های رفتاری
علی توکلی، رئیس اداره فرهنگی و هنری آموزش و پرورش استان تهران، در جریان بازدید خود از کانون فرهنگی تربیتی ملائک در شهرستان قرچک، بر ضرورت برنامه‌ریزی هدفمند و دقیق در حوزه فرهنگی مناطق کم‌برخوردار تأکید کرد. وی با اشاره به آسیب‌پذیری بیشتر دانش‌آموزان در این مناطق به دلیل محدودیت‌های اقتصادی و اجتماعی، بی‌توجهی به مسائل فرهنگی و تربیتی را زمینه‌ساز بروز ناهنجاری‌های رفتاری و آموزشی دانست. به گفته وی، کانون‌های فرهنگی تربیتی باید به مراکزی فعال برای:
شناسایی استعدادهای پنهان دانش‌آموزان
هدایت صحیح مسیر تحصیلی و تربیتی آنان
پیشگیری فعالانه از آسیب‌های اجتماعی رایج نظیر گرایش به بزهکاری، اعتیاد و مشکلات هویتی
تبدیل شوند. این مراکز با ارائه برنامه‌های متنوع می‌توانند خلأهای موجود در این مدارس را پر کرده و پناهگاهی امن برای دانش‌آموزان باشند.
تحول مدارس به پایگاه‌های نشاط و هویت‌سازی با حضور کانون‌های فرهنگی
توکلی در ادامه سخنان خود، مدارس را نه تنها محلی برای آموزش دروس، بلکه پایگاه‌هایی برای نشاط، هویت‌سازی و مهارت‌آموزی نسل آینده برشمرد. کانون‌های فرهنگی تربیتی با برگزاری فعالیت‌های مکمل در زمینه‌های هنری، ورزشی، علمی و مهارتی، می‌توانند این رسالت مدارس را تقویت کنند. وی ظرفیت‌های کانون فرهنگی تربیتی ملائک قرچک را فرصتی مغتنم برای تحقق این اهداف دانست و اظهار امیدواری کرد که این کانون بتواند نقش مؤثری در تقویت هویت دینی و ملی، ایجاد روحیه کار گروهی و افزایش مهارت‌های زندگی در دانش‌آموزان ایفا کند. ایجاد فرصت‌های یادگیری غیررسمی و تجربه محور در این کانون‌ها، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های اجتماعی، تفکر انتقادی و خلاقیت خود را پرورش دهند.
برنامه‌های هدفمند و مستمر؛ ضامن سلامت روحی و اجتماعی دانش‌آموزان
رئیس اداره فرهنگی و هنری آموزش و پرورش استان تهران بر لزوم حمایت ویژه از برنامه‌های پرورشی در مدارس مناطق کم‌برخوردار تأکید کرد. وی خاطرنشان ساخت که اثربخشی فعالیت‌های فرهنگی و هنری منوط به رعایت سه اصل کلیدی است:
استمرار و پیوستگی: برنامه‌ها نباید مقطعی و فصلی باشند، بلکه باید به صورت مداوم ارائه شوند.
غنای محتوایی: محتوای برنامه‌ها باید عمیق، آموزنده و جذاب باشد.
تناسب با نیازهای نسل نوجوان: فعالیت‌ها باید متناسب با سن، علایق و چالش‌های روز دانش‌آموزان طراحی شوند.
با اجرای این اصول، کانون‌های فرهنگی تربیتی می‌توانند نقش تعیین‌کننده‌ای در ارتقای سلامت روحی، اخلاقی و اجتماعی دانش‌آموزان داشته باشند و آن‌ها را در برابر چالش‌های دوران نوجوانی و فشارهای اجتماعی مقاوم سازند. بهره‌گیری از مربیان مجرب و اجرای طرح‌های خلاقانه، این کانون‌ها را به الگوهای موفقی در تربیت فرهنگی و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی تبدیل خواهد کرد.
مشارکت همه‌جانبه نهادها؛ کلید موفقیت کانون‌های فرهنگی تربیتی
در پایان، توکلی تأکید کرد که تحقق اهداف پرورشی و توانمندسازی کانون‌های فرهنگی تربیتی، مستلزم مشارکت و هم‌افزایی تمامی دستگاه‌ها و نهادهای فرهنگی و اجتماعی است. این همکاری چندجانبه، شامل تأمین منابع مالی، انسانی و تسهیل فرآیندها، به کانون‌ها امکان می‌دهد تا دایره فعالیت‌های خود را گسترش داده و تأثیری فراگیرتر بر جامعه دانش‌آموزی داشته باشند. با رویکردی جامع و یکپارچه، می‌توان آینده‌ای روشن‌تر و ایمن‌تر برای دانش‌آموزان کشور، به‌ویژه در مناطق کمتر برخوردار، رقم زد.
